In breve: per attrezzare un'aula multimediale, conviene partire dal formato delle lezioni, dalle dimensioni dell'ambiente, dalla distanza delle ultime file e dal modo in cui verrà utilizzato lo schermo. In questo modo è più semplice scegliere tra display, pannello interattivo o proiettore e individuare il supporto mobile o da parete più adatto.
Oggi un'aula universitaria non si limita più a lavagna e proiettore. Durante le lezioni si mostrano presentazioni e videolezioni, si svolgono discussioni di progetti, si collegano studenti da remoto e si lavora con materiali interattivi. Per questo è importante pianificare non solo lo schermo, ma anche la sua posizione, i collegamenti, i cavi, l'audio e le apparecchiature necessarie per la didattica ibrida.
Vediamo come organizzare un'aula multimediale universitaria e quali soluzioni possono essere utilizzate in piccole sale didattiche, aule standard e grandi ambienti per lezioni o conferenze.
Cosa comprende l'allestimento di un'aula multimediale
La dotazione dipende dal formato delle lezioni, ma nella maggior parte dei casi comprende alcuni elementi principali.
Schermo. Può essere un televisore, un display professionale o un pannello interattivo. Serve per mostrare presentazioni, materiali didattici, schemi, video e collegamenti online.
Computer o laptop. È necessario per presentazioni, piattaforme didattiche, videoconferenze e software specialistici.
Videocamera e microfono. Sono necessari quando nell'aula si svolgono lezioni ibride, webinar o videoconferenze.
Sistema audio. In un ambiente piccolo possono essere sufficienti gli altoparlanti integrati nel display. In un'aula ampia o in un auditorium può servire un sistema audio separato.
Connessioni. HDMI, USB e altre interfacce vanno organizzate in modo che il docente non debba cercare ogni volta i cavi o riconfigurare il sistema prima della lezione.
Supporto mobile o da parete. Il tipo di installazione determina la posizione dello schermo, le possibilità di regolazione e la mobilità dell'intera zona multimediale.
Quando si progetta l'aula, è più utile partire dallo scenario d'uso che dal numero di dispositivi.
Per prima cosa, definisca il formato dell'aula
Non esiste una soluzione universale per tutti gli ambienti. Una piccola sala per seminari e un grande auditorium richiedono approcci diversi.
Per iniziare, conviene stabilire:
- quali lezioni si svolgeranno nell'ambiente;
- quanto è distante l'ultima fila;
- se lo schermo verrà utilizzato solo per mostrare contenuti o anche per lavorare in modo interattivo;
- se si terranno videoconferenze e lezioni ibride;
- se lo schermo dovrà essere spostato all'interno dell'aula o tra ambienti diversi;
- se è possibile fissare le apparecchiature alla parete;
- se vicino allo schermo serviranno una videocamera, un laptop, un mini PC o altri dispositivi.
Dopo aver chiarito questi aspetti, risulta più semplice scegliere le dimensioni del display e il tipo di installazione.
Come organizzare un'aula multimediale in base alle dimensioni
I requisiti dell'allestimento multimediale dipendono dalle dimensioni dell'ambiente, dal formato delle lezioni e dal numero di studenti. In una piccola sala per seminari contano soprattutto compattezza e flessibilità, mentre in un grande auditorium diventano prioritari una buona visibilità e la stabilità delle apparecchiature.
| Criterio | Aula piccola | Aula media | Aula grande |
|---|---|---|---|
| Tipo di ambiente | Sala per seminari o piccola aula didattica | Aula universitaria standard | Grande aula, auditorium o sala conferenze |
| Schermo | TV o pannello interattivo | Grande pannello interattivo o display | Display di grande formato, più schermi o proiettore |
| Installazione | A parete o su supporto mobile | Installazione a parete o supporto mobile | Struttura fissa, supporto mobile ad alta portata o più schermi |
| Mobilità | Utile se l'ambiente viene utilizzato per attività diverse | Dipende dal formato delle lezioni | Di solito sono più importanti stabilità e buona visibilità |
| Apparecchiature aggiuntive | Laptop, webcam e sistema audio compatto | Videocamera per videoconferenze, microfono e sistema audio | Più microfoni, videocamere, sistema audio ampliato e apparecchiature per le trasmissioni |
| Obiettivo principale | Integrare le apparecchiature senza sovraccaricare lo spazio | Garantire una buona visibilità a tutto il gruppo | Rendere contenuti e audio fruibili da qualsiasi punto dell'aula |
Vediamo più nel dettaglio quali modalità di installazione dello schermo possono essere utilizzate nei diversi scenari.
Aula piccola: compattezza e flessibilità
Nelle sale per seminari e nelle piccole aule didattiche è importante non sovraccaricare lo spazio con troppe apparecchiature.
Se lo schermo viene utilizzato sempre nello stesso punto, può essere installato su una staffa da parete per TV. Nelle aule in cui gli studenti non siedono soltanto di fronte al display, sono pratiche le staffe orientabili: permettono di correggere la posizione dello schermo in base alla disposizione dei posti. Per questo scenario può essere preso in considerazione, ad esempio, ONKRON M4.
Se invece l'ambiente viene utilizzato per attività diverse, può essere più pratico un supporto mobile per TV. Lo schermo può essere avvicinato al gruppo durante una presentazione o una discussione di progetto e, al termine della lezione, riportato vicino alla parete. Un ripiano aggiuntivo può ospitare laptop, media player o altre apparecchiature.
Nella gamma ONKRON, per questo scenario può essere utilizzato, ad esempio, il TS1351, un supporto mobile adatto a una zona multimediale compatta.
Se sta valutando una soluzione mobile, può approfondire tipi di supporto, regolazioni, VESA e altri parametri nell'articolo «Come scegliere un supporto per TV?».
Aula media: una soluzione versatile
In un'aula universitaria standard, lo schermo deve essere ben visibile anche dalle file posteriori. Allo stesso tempo, lo stesso ambiente viene spesso utilizzato per lezioni, seminari, presentazioni di progetti e incontri online.
Per questo tipo di spazio può essere utilizzato un supporto mobile universale per un display medio o grande. Conviene scegliere una struttura con regolazione della posizione dello schermo, ruote con freno e possibilità di collocare apparecchiature aggiuntive.
Questo approccio è pratico quando il sistema multimediale viene utilizzato da più dipartimenti oppure quando l'aula cambia periodicamente funzione. Una delle opzioni è ONKRON TS1891.
Per un'aula con disposizione fissa può essere scelta una staffa da parete orientabile. Libera spazio sul pavimento e consente di creare una zona multimediale permanente. Per questo scenario può essere considerato, ad esempio, ONKRON M6L.
Aula grande: la visibilità conta più della compattezza
In un grande auditorium, l'obiettivo principale è rendere le informazioni leggibili anche dalle file più lontane.
In questi ambienti si utilizzano display di grande formato, pannelli interattivi, proiettori o più schermi. La scelta dipende dalla profondità dell'aula, dalla disposizione dei posti e dal tipo di contenuto.
Se lo schermo principale è un display grande e pesante, per un'installazione mobile conviene scegliere un supporto rinforzato ad alta portata. La struttura deve rimanere stabile in un ambiente ad alta frequentazione e consentire di installare in sicurezza non solo lo schermo, ma anche eventuali apparecchiature AV aggiuntive.
Per queste esigenze può essere preso in considerazione ONKRON TS2081, progettato per televisori grandi e pesanti e pannelli professionali. Può essere utilizzato in spazi didattici, durante presentazioni e in altri scenari di lavoro di gruppo.
Se il grande schermo verrà installato in modo permanente, può essere utilizzata una staffa da parete rinforzata per televisori di grandi dimensioni. Nella gamma ONKRON, una delle soluzioni per questo scenario è M10.
Staffa da parete o supporto mobile: cosa scegliere per l'università
Quando scegliere una staffa da parete
L'installazione a parete è indicata quando non è necessario cambiare regolarmente la posizione dello schermo.
Questa soluzione:
- non occupa spazio sul pavimento;
- permette di creare una zona multimediale permanente;
- è adatta alle aule con disposizione fissa;
- riduce la quantità di apparecchiature da spostare.
Se lo schermo deve essere visibile da diverse zone dell'aula, conviene considerare una staffa orientabile. Se il display rimarrà sempre nella stessa posizione, può essere sufficiente una struttura fissa più semplice.
Nelle aule universitarie può essere utilizzato anche un proiettore, da solo o insieme a un televisore. Per una zona multimediale permanente è pratico fissarlo al soffitto o alla parete: in questo modo non occupa spazio utile e, una volta regolato, rimane stabile. Per questo scenario può essere preso in considerazione il supporto soffitto/parete ONKRON K3A, compatibile con molti proiettori e regolabile anche dopo l'installazione.
Questi parametri sono approfonditi negli articoli ONKRON «Come scegliere il supporto da parete più adatto per il Suo televisore» e «Come scegliere un supporto da soffitto?».
Quando è più pratico un supporto mobile
Nelle università, la mobilità può offrire un vantaggio concreto.
Un supporto mobile è adatto se:
- l'aula viene utilizzata per lezioni di formati diversi;
- lo schermo serve più dipartimenti;
- le apparecchiature vengono spostate tra ambienti diversi;
- non è possibile forare le pareti;
- il pannello interattivo deve essere avvicinato agli studenti;
- l'ambiente viene utilizzato anche per conferenze e presentazioni.
Un altro vantaggio è la possibilità di riunire più dispositivi in un'unica zona multimediale. Sul supporto, insieme allo schermo, possono essere installati una videocamera, un laptop, un mini PC o altre apparecchiature.
Come posizionare correttamente lo schermo nell'aula
Anche un grande display può risultare scomodo se viene installato nel punto sbagliato.
Lo schermo deve essere ben visibile dai principali posti a sedere. Quando si sceglie la posizione, conviene verificare la visuale non solo dai posti centrali, ma anche dalle estremità e dalle ultime file.
Occorre inoltre considerare l'illuminazione. La luce solare diretta e le fonti luminose intense davanti al display possono creare riflessi e ridurre la leggibilità.
In un'aula piccola, lo schermo può essere collocato più in basso e più vicino agli studenti. In un auditorium, invece, viene spesso installato più in alto, in modo che gli studenti seduti davanti non coprano l'immagine.
Se l'ambiente prevede più configurazioni dei posti, è utile poter ruotare lo schermo oppure spostarlo su un supporto mobile.
Durante l'installazione è importante tenere conto anche dei passaggi: le apparecchiature non devono ostacolare gli spostamenti di studenti e docenti.
Come organizzare i cavi
La gestione dei cavi in un'aula didattica non riguarda soltanto l'ordine visivo.
I cavi di alimentazione e di segnale non devono attraversare le zone di passaggio, tendersi durante lo spostamento delle apparecchiature o creare il rischio che qualcuno vi inciampi.
Per uno schermo installato in modo permanente, il cablaggio può essere predisposto in anticipo fino al punto di installazione.
Con un supporto mobile lo scenario è più complesso: occorre stabilire da dove arriverà l'alimentazione e fino a quale distanza il sistema potrà essere spostato senza dover essere completamente scollegato.
Per questo, in una zona multimediale mobile è pratico scegliere supporti con gestione dei cavi integrata, così da poter nascondere gran parte dei fili all'interno della struttura.
Come attrezzare l'aula per la didattica ibrida
Se una parte degli studenti partecipa da remoto, bisogna considerare contemporaneamente due pubblici: quello presente in aula e quello online.
Oltre allo schermo serviranno una videocamera e un microfono. In un ambiente ampio possono essere necessari più microfoni o un sistema di conferenza separato.
È preferibile collocare la videocamera vicino allo schermo o sopra di esso. In questo modo, per i partecipanti a distanza, docente e contenuti risultano più facilmente percepibili come un'unica area di lavoro.
Negli ambienti grandi possono essere utilizzate videocamere PTZ controllabili a distanza.
In questo scenario è particolarmente pratico un supporto mobile dotato di ripiani o fissaggi per apparecchiature aggiuntive. Sulla stessa struttura possono essere installati display, videocamera e parte dell'attrezzatura AV, così da spostare l'intero sistema multimediale come un'unica unità.
Per grandi schermi e una dotazione più ampia può essere preso in considerazione, ad esempio, ONKRON TS2080. Per i pannelli interattivi che richiedono la regolazione dell'altezza, può essere utilizzato il supporto motorizzato ONKRON TS1991E.
Cosa scegliere per l'aula: TV, pannello interattivo o proiettore
La scelta dipende dallo scenario didattico.
Televisore o display professionale. È adatto per presentazioni, video, tabelle e visualizzazione di contenuti.
Pannello interattivo. È utile quando docenti e studenti devono interagire direttamente con l'immagine: scrivere, disegnare, spostare oggetti o utilizzare applicazioni didattiche.
Proiettore. Rimane una soluzione valida per grandi ambienti in cui serve un'immagine di formato molto ampio.
Queste tecnologie non devono necessariamente escludersi a vicenda. In un'aula spaziosa, un grande display può essere utilizzato insieme a un proiettore o a schermi aggiuntivi.
Checklist prima di attrezzare l'aula
Prima di scegliere le apparecchiature, verifichi:
- dimensioni e disposizione dell'ambiente;
- distanza tra lo schermo e le ultime file;
- scenari d'uso dell'aula;
- tipo e dimensioni del display necessari;
- peso dello schermo;
- standard VESA;
- possibilità di montaggio a parete;
- necessità di spostare le apparecchiature;
- necessità di regolare l'altezza;
- eventuale utilizzo di un pannello interattivo;
- posizione di videocamera e microfoni;
- spazio necessario per laptop, mini PC o apparecchiature AV;
- modalità di posa dei cavi;
- eventuali ostacoli creati dal supporto nelle zone di passaggio.
Domande frequenti
Quale schermo scegliere per un'aula universitaria?
Dipende dalla profondità dell'ambiente, dalla disposizione dei posti e dal tipo di contenuto. Più lontani sono gli ultimi spettatori e maggiore è la quantità di piccoli dettagli da mostrare, più grande dovrà essere l'immagine.
Cosa è meglio per un'aula: pannello interattivo o proiettore?
Un pannello interattivo è pratico per il lavoro collaborativo vicino allo schermo. Un proiettore è adatto ai grandi ambienti didattici in cui serve un'immagine di grande formato.
È possibile utilizzare un televisore al posto di un pannello interattivo?
Sì, se lo schermo serve principalmente per presentazioni, video e visualizzazione di materiali. Un pannello interattivo è più indicato quando docenti o studenti devono lavorare direttamente sullo schermo touch.
È possibile utilizzare lo stesso schermo in più aule?
Sì. In questo caso è pratico un supporto mobile. Lo schermo e le apparecchiature installate accanto possono essere spostati tra ambienti diversi senza smontare il sistema di fissaggio.
In conclusione
Un'aula multimediale dovrebbe essere progettata a partire dalle attività che vi si svolgono.
In una piccola sala per seminari sono importanti la compattezza e la possibilità di modificare rapidamente la disposizione delle apparecchiature. In un'aula standard sono prioritari una buona visibilità per tutto il gruppo e la versatilità del sistema. In un grande auditorium diventano centrali le dimensioni dell'immagine, l'affidabilità della struttura e la visibilità dalle file più lontane.
Nel catalogo ONKRON è possibile scegliere un supporto mobile, una staffa da parete per TV o un supporto da soffitto per proiettore in base alle dimensioni dell'aula, al peso delle apparecchiature, allo standard VESA e al formato delle lezioni.
